Educación infantil

Espíritu de familia como proyecto común

Desarrollamos desde el primer día el espíritu de familia, rasgo de la pedagogía marianista, acogiendo a nuestros alumnos en un ambiente de confianza y de aceptación incondicional.

Espíritu de familia como proyecto común

Respetamos el ritmo madurativo de cada niño trabajando con ellos de manera individualizada sin olvidarnos de la importancia de trabajar en equipo de manera cooperativa a través de diferentes técnicas y actividades.

Nuestra metodología de trabajo está basada en el juego para que cada niño vaya descubriendo sus habilidades, capacidades y poder guiarles así en su proceso de aprendizaje para el desarrollo de las inteligencias múltiples.

A lo largo del camino hacemos participes a las familias del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, animándoles a participar en el aula con diferentes talleres y actividades.

Los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje

¡Apostamos por unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas!

Desde educación infantil trabajamos la lógica-matemática a través del método ABN.

Es una forma de aprendizaje lúdico donde los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje. Con este método se incentiva la participación activa del alumnado mediante la manipulación de diversos materiales con los que se adquieren conceptos tales como cantidad, composición y descomposición numérica, iniciación en las sumas, restas y cálculo mental.

Una de las metodologías que trabajamos en nuestro colegio es el trabajo por rincones. En el aula tenemos distintos rincones: Lenguajes, Lógica-matemática, Jugamos a ser (juego simbólico), Construimos y jugamos, Biblioteca, Somos artistas. Espacios delimitados por los que los niños rotan realizando simultáneamente actividades de aprendizaje por influencia recíproca. Trabajan juntos buscando un objetivo común: MAXIMIZAR EL APRENDIZAJE DE TODOS.

una mejor atención al ritmo de aprendizaje de cada alumno

Este tipo de metodología permite una mejor atención al ritmo de aprendizaje de cada alumno, mejora el proceso de aprendizaje ya que todo es manipulativo. Así mismo el clima de convivencia en el aula es mejor, ya que solo hay unos cuatro alumnos en cada rincón. Promueve un mayor dominio del lenguaje como vehículo de comunicación y herramienta de pensamiento. El habla es el instrumento básico para que los alumnos contrasten y modifiquen los esquemas de conocimiento que van construyendo. Permite a los alumnos asimilar nuevas estrategias de aprendizaje a través de la observación y la imitación de sus compañeros; les ofrece el tiempo necesario para reflexionar, pensar y asociar sus ideas previas con las nuevas. Así como el desempeño de roles cooperativos como el cleaner de equipo, que es el encargado de repartir y recoger el material necesario para realizar la actividad en cada rincón. Cada día se establece un rincón preferente en el que el/la profesor/a esta de forma más presente o bien para iniciar una nueva actividad o para fomentar el aprendizaje de conceptos trabajados en gran grupo.